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理化生组教学

化学实验探究学习

来源:所街乡中心学校 发布时间:2013-10-10 浏览次数: 【字体:

探究“燃烧的条件”实验改进

一、本实验的不足

现人教版初中化学第七单元课题1燃烧与灭火:燃烧条件的实验如下图。

 1.白磷燃烧会产生白烟,飘洒在空气中污染空气。

2.铜片上的红磷有可能会燃烧。由于白磷燃烧,放出大量的热,通过铜片传给红磷,使红磷的温度达到其着火点,使红磷燃烧。

 3.向水中的白磷通入氧气燃烧的实验成功率低,因为白磷熔点低,通入气体时容易把熔化的白磷吹散。

二、实验改进

1.改进实验目的。

探究物质燃烧的条件,使实验在课堂上操作时更容易成功,避免空气污染。

2.实验所需仪器及试剂。

大烧杯、大试管、螺丝、螺帽、镊子、药匙、燃烧匙、白磷、红磷、热水滤纸、气球、石棉网、三脚架。

3.实验装置图。

   见图1、图2和图3。

 

 

 

                图1                             图2                           图3

4.实验步骤。

(1)按装置图1,准备一烧杯热水,在燃烧匙中装红磷和白磷,再分别将燃烧匙放入两个试管中,试管的外端固定一气球,完全封闭后再将两试管同时浸入热水中进行对比实验。观察红磷、白磷哪一种物质燃烧。

 (2)按装置图2,准备好热水和一个带螺帽的螺丝,在螺帽中放一小块白磷,用细线把螺丝放入装有热水的烧杯中。观察白磷是否燃烧。

( 3)按装置图3,用一空试管向下罩住水中的螺丝 (白磷)。观察白磷是否燃烧。

  5.实验注意事项。

    ( 1)用滤纸吸干白磷表面的水分,用干布擦干试管内壁,保持试管内壁干燥。

    (2)对螺丝上面固定的螺帽要留有缝隙,使水能流下,白磷会露出水面。

    (3)五氧化二磷处理,对试管中产生的五氧化二磷加入热水使其生成磷酸,在倒入实验二的烧杯中,再加入碳酸钠溶液直到不再产生气泡为止即可。不要倒入冷水,由于五氧化二磷与冷水反应生成偏磷酸,偏磷酸有毒。

   6.实验优点。

    ( 1) 生成的五氧化二磷能及时处理,既能让学生观察到白磷燃烧的现象,又能减少白磷燃烧对空气的污染。

    (2) 将空试管倒扣在水中的螺丝 (白磷)上,白磷迅速燃烧,操作简单。

    (3) 螺丝、螺帽密度大,在水中稳定性好;金属导热性好,升温快,达到白磷着火点所需时间短。将白磷放在上端的螺丝帽中,解决了向热水中通入气体时将白磷吹散的问题。

    (4) 使用了生活中常见的气球、螺丝、螺帽,体现了化学的生活化。

   7.实验意义。

    (1)与课本中的实验相比,彻底解决了白磷燃烧白烟充满实验室的问题,避免了环境污染。

    (2)本实验操作简单,节约时间,现象明显,更安全。

    (3)本次化学实验创新的功能不仅仅在于更好地展现实验原理和实验现象,也应在于能更好地渗透化学研究的一般方法。

 

 

 

 

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